我原在空军政治学院工作，1988年退休。前不久，我去美国探亲。有一天，为参加小外孙路易斯的家长会，我走进了西雅图S小学。会前，当班的女教师让每位同学介绍自己家长的简况。当路易斯介绍我是他的外公，并说明我是来自上海，而且是一名中国书法艺术家时，教室里立即响起一片热烈的掌声。

会间休息，那位女教师拿来一张八开白纸，恳请我为她写个中国名字。按照她的英文名字的读音，我欣然写下“苾蔻拉声”四个字。只见她高兴地把这幅字贴在了墙上，令在场的学生和家长都好奇般地围拢过来。家长会结束后，女教师对我说：“校长刚才来过了，想邀请您为学生讲一堂中国书法课。”我不加思索就点头应允。

那天午后，由女儿开车陪同，我们前往学校。走进教室，但见不同肤色的小学生有30人左右，分别围坐在6张白色圆形的课桌旁，十分可爱。这时，苾蔻拉声老师向我介绍女校长和3位女教师。然后由女儿做翻译，我开始讲起中国的书法。为了让大家感兴趣，我当场在宣纸上写下“你好、美国、谢谢、再见”8个楷书大字，用英语对照讲解，然后让学生跟着我用中国话念，接下来我拿出毛笔、宣纸和墨汁，一一示范讲解。从中国字的起源到书法的形成，并用象形字“日月鸟山水火”和楷书及草书作了比较，以示中国字的演变和发展。我让这些洋学生们“照着葫芦画个瓢”，没想到他们写了楷体字又写象形字，虽然每个字歪七扭八，但是写得极为认真。

校长和教师们津津有味地看着，觉得孩子们非常喜爱中国字。于是，有位老师提出，请我给每位学生写个中国名字。我便在16开宣纸上，用楷书写下他们译音的名字。有的学生还要求我用草书再写一张，甚至有的还让我写他们爸爸妈妈和兄弟姐妹的名字，我乐此不疲，一一写来。每写好一个名字后，就签上我的名字，盖上我的印章。当他们拿着写有自己名字的宣纸时，都兴奋得用中国话对我大声地说：“谢谢！”

时间过得很快，一堂课即将结束，，下课前，我为校长和教师们每人写了一幅条幅作为纪念。我给校长写了幅“桃李满园”，给4位教师分别写了“和平友好”、“吉祥如意”、“朗月清风”、“宁静致远”。搁下笔，我又给他们解释各幅书法内容的含义，再次博得她们的阵阵掌声。

回去的路上，心情久久不能平静，真没想到中国的书法艺术在异国师生中竟有如此魅力。为此，我想了许多许多……

不曾想，在后来的一个星期里，天天有小朋友上门来请教中国书法。有个黄头发、蓝眼睛名叫海德儿的小女孩，手捧一本中国字描红本、一个毛笔盒（盒子里有8支毛笔）和一瓶黑墨水，要我教她写中国字。见她这般真诚，我就从握笔姿势到基本笔画的写法，耐心细致地示范。为便于她掌握写字的要领，从用笔到运笔，从点画到结构，手把手地教她。我还以“我爱和平”4个字为例，让她临摹。小女孩学得认真投入，几天下来，不但写出了样子，而且还会用中国话读。她的妈妈看了非常激动，连声向我道谢。

某日，与一位华侨老人聊天，他得知此事后，翘起大拇指对我说：这回你为中国人争脸了。听君之言，内心不觉生起一种自豪感来。

离开美国已有一段日子了，我常常会想起西雅图S小学的老师和学生们。他们对中国书法的热爱，令我感动，让人钦佩。笔墨有情，情系大海两岸。如果今世有缘，若能再与那些孩子们相见，我还会教他们中国书法的。

　　(本新闻摘自：“我的军休生活”征文选登    )